前言   物理是自然科學的基礎，告訴我們未來到哪里去，是鑄就開辟未來的階梯，具有方位感和源動力，被稱為“科學之父”。然而讓學生學好物理的一個重要途徑就是教師要上好物理實驗課，因為物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗不僅能夠激發學生的求知欲望，還能夠激發學生學習物理的積極性、主動性和創造性，使得原本枯燥乏味的學習過程變得生機盎然。

仙外校園網訊  如何上好高中物理實驗課？為此，物理組長郜憲亭老師今天在物理力學實驗室精彩演繹了一堂“《驗證機械能守恒定律》實驗”公開課，課后交流，總結如下：

一、實驗前做好充分準備

1、 仔細研讀《教師用書》、新教材和《學生實驗手冊》，做到“腦中有結構”。

2、 了解學生對知識的認知情況、接受能力和綜合素養，做到“心中有學生”。

3、 提前到實驗室查看實驗儀器準備情況和打開多媒體，做到“手中有方法”。

二、實驗室做實驗講規則

1、 進實驗室做到“快、靜、齊”。

2、 未經老師允許勿動實驗器材。

3、 實驗完畢整理器材使其復位。

4、 認真按時如實填寫實驗報告。

三、多給學生提供動手操作機會，使學生成為“問題的解決者”

    學生對親自動手操作非常感興趣，因此在實驗課上應該大膽的放手讓學生動手操作，盡管學生在做實驗的時候會出現各種問題， 教師不必為此擔心而是要根據學生的出現的問題合理引導，讓學生在親自動手操作的過程中發現問題、解決問題最終理解物理規律和原理。這樣掌握的知識不僅學生理解記憶牢固，而且樂于參與這種有趣的課程。

學生實驗成果

四、有效利用手機等多媒體，及時展示討論學生出現的問題，提高課堂時效性。

教師在學生做實驗過程中進行巡視，根據學生出現的不當操作和規范操作及時用手機拍照通過釘釘軟件上傳到多媒體。等學生做完實驗后集中展示照片讓學生討論說出不當操作之處在哪，應該如何正確操作，最后展出規范操作照片讓學生參觀借鑒學習。這樣不僅使學生操作印象深刻，而且大大提高了課堂時效性。

圖為學生實驗操作不當照片展示

圖為學生規范實驗操作照片展示

五、研究浙江高考實驗真題和浙江聯考實驗模擬題為本節實驗課的正確導向保駕護航。

在上實驗課之前，教師要把歷年浙江高考實驗真題和最近的浙江省內聯考實驗題認真做一遍，精選題目，防止教學過程中出現過偏過難過簡，做到準確把握命題特點和方向。

課后，物理組成員對本節課實驗課進行了點評，各抒己見，集思廣益使大家受益匪淺，大家對今后如何上好實驗課有了更加清晰的認識。最后郜憲亭老師說：成長，需要平臺；勤奮，方才收獲；精彩，源于用心；不足，尋求進步；磨礪中成長，研討中提升！工作要真抓實干，做到求真務實。在今后的教學中努力做到 “培根、鑄魂、啟智、潤心”。愿物理組的每一位老師都能成為更加優秀的自己，大家一起努力加油！