仙外校園網(wǎng)訊 陽和啟蟄，品悟新生，在這春意詩情里，為更好地開展中考備戰(zhàn)復(fù)習(xí)，提升課堂教學(xué)效益，3月28日，浙江省特級教師、縣語文教研員王慧彬老師攜名師工作室成員到我校初中部進行初三語文調(diào)研，為我們送來了一場別樣的春風(fēng)，學(xué)校全體語文教師參與研討。

 課堂展示，盡顯風(fēng)采 

01、吳科穎老師執(zhí)教《我的舞臺我做主——戲劇活動·探究》

吳老師以參加抖音“一出好戲”活動投稿為情境導(dǎo)入，新穎有趣，以戲劇單元的三篇課文為學(xué)習(xí)素材，引領(lǐng)學(xué)生梳理交流好劇本的標準，通過改編課本劇。既讓學(xué)生把握了劇本的改編方法，又提升了學(xué)生的語文能力。

02、郭眉揚老師執(zhí)教《泰坦尼克號（節(jié)選）》

郭眉揚老師執(zhí)教《泰坦尼克號（節(jié)選）》。郭老師采用微電影設(shè)計來呈現(xiàn)小說教學(xué)，環(huán)節(jié)清晰，通過視頻、音頻將學(xué)生帶入到文本，和學(xué)生展開唯美的畫面背后關(guān)于人性的探討，學(xué)生思維活躍，思考深入。

03、李小慶老師執(zhí)教 《千舉萬變，其道一也——小說閱讀之 主旨探究》

李老師的復(fù)習(xí)課，從學(xué)生困擾的問題出發(fā)，目標明確，通過抓課內(nèi)典型，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法，學(xué)生改變明顯。

04、鄭小波老師執(zhí)教《詩意人生，心歸何處？——<夜歸臨皋><定風(fēng)波>聯(lián)讀》

鄭老師從初三學(xué)生中考前的困頓講起，帶學(xué)生走進古典文化，從古人的千古之音中汲取面對困難的心境和態(tài)度，借蘇軾“歸來”“歸去”間保持著的一份樂觀、豁達、空靈的詩意，為初三學(xué)子的困境打開了一絲光亮，也提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 評課琢磨，互促提高 

課后，在教研組長王秀鳳老師的組織下，教師們開展了熱烈的評課教研活動。

在座的專家和教師們暢所欲言，對授課老師的課堂呈現(xiàn)給予肯定，并就相應(yīng)的課堂提出了自己的見解，觸發(fā)大家進行深入研討。

 專家引領(lǐng)，以評導(dǎo)向 

王慧彬老師首先對四位老師的課堂設(shè)計給予了專業(yè)的點評和指導(dǎo)，對外語學(xué)校初三語文組的調(diào)研課總體給予了積極的評價。接著王老師結(jié)合上學(xué)期期末統(tǒng)考的大數(shù)據(jù)，跟大家進行了簡單的分析與經(jīng)驗分享。同時也以此次活動為契機，給與會老師們做了微講座《戲劇“活動·探究單元設(shè)計策略》。

王老師基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對初中語文的戲劇“活動·探究單元教學(xué)提出了中肯的建議：教師要始終圍繞“以閱讀為基礎(chǔ)，以活動為中心，以能力為旨歸”的活動單元設(shè)計原則，分板塊合理設(shè)計安排自己的教學(xué)。在座的老師均表示收獲頗豐,也為我們指明了教學(xué)的方向和側(cè)重點。

語文教師可以詩意地行走，但不可寂寞地耕耘。教研路上，成長時刻在發(fā)生，智慧時刻在碰撞。相信在教育的道路上，在專家的引領(lǐng)下，仙外語文人將上下而求索，引領(lǐng)仙外學(xué)子走向最美的詩情與遠方！