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[ 摘要 ] 塑造仙外品牌，打造一張仙居教育的品牌！自成一體的小初高教育系統、構建別具特色的教育模式：快樂小學、三生教育特色的初中、奮斗不止的激情高中。
仙居外語學校創立于1998年，是一所全日制寄宿制高層次民辦教育集團?，F有105個教學班，6400多名師生。分設小學（校址：南峰街道黃坦樹村）、初中（校址：安洲街道三橋村）、高中（校址：安洲街道環山塘）三個校區。學校正處于快速發展期。
砥礪進取的仙居外語學校，始終與臺州教育同頻共震。緊握時代脈搏，高揚素質教育大旗，鍥而不舍地打造臺州特色學校，推行精品教育。在教育領域書寫培育人才的新詩篇。
漫步校園，風景如畫。校園里與每一處細節都體現了求真、求善、求美的育人思想，洋溢著文明、團結、進取的氛圍。
一個好學校，必定有一批散發陽光般魅力的教師。如何順應素質教育歷史的潮流，外語學校探索出了外語人自己的教育教學模式。創立分校校長管理制，實行學部、年級管理，抓好教師隊伍建設，將管理力量向教學圓心移動，同時抓好制度的導向作用。良好的學風、校風成為學校辦學十八年來質量穩步提升的基本保障和根本原因。
來自全國各地的教育界精英在此匯聚，特有的聘用、考核、工資機制讓老師的潛能得到適時的發展。在工資、獎金、評先、評優方面，大刀闊斧的改革，激活教師主動發展、用心教學的內驅力。外語學校有始終保持著領先地位的復合型隊伍。為了培養博學多才、氣質儒雅、治學嚴謹、自成風格的研究型、專家型教師。2015年各部新設師訓處，以新教師入格、青年教師升格、骨干教師風格為目標，實施青藍工程、名師培養工程，開展外語學校教學大講堂。通過以研導訓、以賽促訓、以教代訓，傾力促進青年教師的專業發展。
學校將反思列為教師教育教學常規管理，依托教師反思，同伴互助、專業引領三位一體的教師培養模式，鑄就一批結構合理、師德高尚、業務精良、銳意進取的教師隊伍，使得學校教育教學質量一步步再攀新高。
學校積極組織教師開展校內外觀摩、學習、交流。在加快自身隊伍建設的同時，學校盡全力配合市、縣部門，開展各項活動。慈孝文化、多城同創、五水共治等等活動的大力參與，提升了學校的美譽度。
（一）凝心聚力------打造以“精、勤、實“為核心的校園文化品牌。
在這里，學校追求”精“的品質——精誠合作、精心教育、精勤求學，倡導”勤“的作風——勤政、勤教、勤學、勤儉，恪守”實“的原則——講實情、說實話、干實事、見實效、論實績。
通過加強科室、校領導、董事會領導班子建設，造就具有凝聚力、保有戰斗力、富有創造力的堅強領導集體；通過加強師德形象建設工程，建設德藝雙馨、勤研樂教的教師梯隊；通過加強凝心聚力工程，培育團結協作的工作氛圍；通過精心設計，利用外語學校艱苦創業精神，打造有精神、有文化、有內涵的的育人環境。
（二）均衡教育------打造以“整體構建自主高校課堂教育“為特色的教學品牌。
以教學生“學會學習、高效學習、自主發展”為追求，小學部實施“課堂五環”教學模式，初中部成功開展了123高效課堂教學模式改革，高中部創設“135”課改模式。初中部以”自主學習“為主要的學習方式，以”整體建構“為教學的關鍵理念，大力實施“123” 課堂模式課改，注重面向全體、尊重差異分層達標、從而共同提高。“123”課改，凸顯了學生發展與自主學習、堅持了學生發展與全面性，尊重了學生發展的差異性。中考成績再創新高，讓學校的課改走得更穩、更有力！
（三）三位一體------打造以“平安和諧教育“為主體與德育品牌。
堅持開展以學生良好習慣培養，交通、食品、網絡等方面安全教育，以養成教育為重點，以愛國主義教育為主旋律、以責任感教育為根本、以生命、生活、生存三生教育為基礎的平安和諧教育，引導學生由愛已到愛人、愛父母到愛親人；由愛學校到愛仙居；逐步升華到愛祖國、愛人民；增強他們對社會、對人民、對國家的責任感。初中部以感恩父母家庭實踐活動為載體，培養學生懂得責任，懂得感恩，滲透慈孝文化。“七個一“工程的大力開展，配合進一步弘揚慈孝文化。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。干在實處永無止境，走在前列力謀新篇。
一屆屆外語學子以優異成績繼續傳遞外語這個奇跡；一批批外語老師以傾力付出繼續勾勒外語明天的美麗；一代代外語人認真用一筆一畫，續寫著屬于仙外的傳奇。
撫今追昔、責任使然、真情永駐、斗志昂揚。雖非參天喬木卻已根深蒂固，不會萎蔫，不會枯竭。無數次拓展、奮斗不止、堅持不懈的課改，成為外語學校的強健的心跳，堅定執著，鏗鏘有力。塑造仙外品牌，打造一張仙居教育的品牌！自成一體的小初高教育系統、構建別具特色的教育模式：快樂小學、三生教育特色的初中、奮斗不止的激情高中。仙外人沒有沉醉于往昔的輝煌，沒有固步自封于過去的精彩，更會凝心聚力，打造平安和諧校園，創建特色品牌學校，做強做大市縣特色品牌。乘風破浪，一往無前！
蒼鷹展翅，鳳凰涅槃，仙外的征途才剛剛開始……